Размышления о распространенном, но до конца так и не всеми понятом феномене...

Два мира - два факира! СДВ и СДВГ!

СДВГ... редко кто приходит на собеседование без этой аббревиатуры, это уже как индульгенция или родовая грамота, часть "необходимого" набора первоклассника наряду с карандашами и тетрадками. Начинаешь разбираться, становится ясно, что люди просто не заморачиваясь обозначили совокупность разных особенностей модным термином, не сильно вникая. А надо бы.

Под одной шапкой кроется две головы, два нейро-мира - СДВ и СДВГ.
И это про иное регулирование вниманием, побуждениями-импульсами и энергией.

У человека с СДВ - фокус внимания расползается-растекается как кисель в необъятных берегах в утреннем красивом тумане: засмотрелся-залюбовался, а течение тебя унесло уже вона как далеко, до мыслей ли тут?) Это не про лень, не про дисциплину (ее отсутствие), а про тонус коры головного мозга - он невысок, а значит, процессы идут замедленно, плавно, не поспешая, как река, которую можно попытаться толкать, но она все равно плывет сама по себе. Мотивация требует времени для "раскачки-разгона".
Человек с СДВ меж молотом наковальней - желание и запуск: чаще он понимает, что нужно сделать, но переход из намерения в действие заблокирован - сложность на уровне принятия решения! ЗНАЮ что НАДО, но решение не принимается, хотя нередко и декларируется как принятое. Он распыляется между миллионом дел и не доходит до результата, продуктивность стремиться к нулю. Часто одно только решение и первый шаг к реализации сливает всю энергию: человек перенапрягается до степени невозможности двигаться дальше.

У человека с СДВГ - все другое, казалось бы одна буковка, а отличие принципиальное: конфликт между слабым торможением и шкалящим возбуждением (да, "торможение-возбуждение" - основа основ), ну как бы человек одновременно жмет на педали газа и плохо работающего тормоза. Речь не поспевает за мыслями, действия тела не обдумываются, в лучшем случае уже после. Идет рассинхрон между внутренними процессами и обстоятельствами внешнего мира. На этом столкновении возникает "фасад" пестрой, неоднозначной личности - шебутной, резкой, конфликтной, дерзкой, импульсивной, часто умной, даже слишком... - знакомо?) Суть - нейробиология, а не воспитание или характер, такая вот конструктивная особенность.
Человек с СДВГ живёт в иной реальности, турбированной, искрящей. Его заносит на поворотах, он набивает шишки о собственные решения. Внешне это может выглядеть как капризность, он хочет то одно, то другое, но это про внутренний импульс, возникающий быстрее осознания: искра зажигания уже проскочила, машина поехала, но куда - ездоку неведомо. Эмоции вспыхивают, импульс пошел, тело движется, даже когда он пытается быть спокойным. Жизнь его - ралли, а не автобан...

II Откуда есть пошло? Что делать?

- Привет маме-папе! Генетика - занимательная штука, директивно это не меняется ни в воспитании, ни в педагогике, более того - среда может сильно форсировать состояние или заметно снизить симптоматику, при этом понимаем, что среда не является причиной происходящего, а коррелирующий фактор.

Проблема не в человеке, а в точках столкновения с реальностью. СДВ и СДВГ по сути не заболевание, а конфликт между нервной системой и устройством современной жизни, требующей монотонности, поточности, конвейера, унификации всех и вся, линейности, стандартных подходов. СДВ и СДВГ — это не "испорченность" и невоспитанность, а особенность становления нервной системы, которая формируется еще до школы, а во время пубертата предстает во всей "красе" и там уже совсем сложно: специфика формирования лобных долей, гормональный шторм, непредсказуемое изменение эмоционального фона, сильно дезориентирует и человека, и окружающих, трудно найти концы и все связать в стройную или хотя бы относительно понятную систему чтобы справиться. Поэтому важно начать решать проблему сильно заранее.

Дальше, как ни странно, дети вырастают и типичная цепочка: хроническое чувство вины, стыд, ощущение «со мной что-то не так», выученная беспомощность, тревога, позже — депрессии... СДВ(Г) у взрослых, их выбор спутника, профессии, жизненных стратегий и т.д. - это уже другая занимательная тема, там много особенностей и закономерностей...

Как помогать? Директивы, увещевания и морализаторство не работают. Совсем. Это - игра вдолгую. Помощь начинается не с требований самоконтроля, а с внешних опор. Фаселитация: не давим, а структурируем; не стыдим, а поддерживаем; не исправляем, а создаем условия и среду, базис в которых нервная система может работать, а не выживать. Формируем интересное и безопасное поле - скачи, прыгай, думай, наблюдай, анализируй, если что - мы рядом и поможем.
Люди с СДВГ часто обладают живостью, скоростью, чувствительностью к новизне, интуитивным мышлением, креативностью. Проблема в том, что общество всё меньше готово к психическому разнообразию.

Поэтому важно каков будет Базис, среда и понимание происходящего в школе (за скобками оставим мед.помощь, это не наша прерогатива, но именно с ней, в совокупности, при необходимости часто и получаются позитивные результаты).

Кстати, если посмотреть ретроспективно, исторически такие люди часто были выдающимися - изобретателями, первооткрывателями, теми, кто быстро находил решения в условиях неопределённости. Подобные особенности были тогда не недостатком, а преимуществом. Понимаете?