Слово «проект» приобрело за последние десятилетия практически всеобъемлющее и почти сакральное значение. Стало принято проектировать свою квартиру, вечеринку с друзьями, семейную жизнь и вообще все события жизни.
Большой соблазн сделать свою жизнь предсказуемой мешает воспринимать простую мысль: «Живые системы не технологоизируются». И человека, который пытается загнать многомерный мир жизни в линейную схему, ждет грустное разочарование. Вроде все спроектированно на десятилетия вперед. Сыграли свадьбу, заработали, обставили квартиру, выстроили карьеру, завели детей (почему-то проектировщики детей именно «заводят»), для них нужно будет найти очень хороший детский сад, потом очень престижную спецшколу, конечно, с обязательной музыкальной школой и курсами английского языка. Уже запланировано очень хорошее высшее образование (идеальный вариант Кембридж, на худой конец какой-нибудь Мехмат или ВШЭ). Дальше Нобелевская премия и/или вилла на берегу Средиземного моря…
И вдруг… Уже в старшей группе детского сада выясняется, что ребенок не такой, какого проектировали. У него, например, плохо развивается речевой центр или ему тяжело дается понимание чисел и отношений между ними. Вы планировали, что ваш сын будет крутым футболистом, а он боится мяча и ненавидит тренировки. Вы хотели, чтобы мальчик стал настоящим мужиком, умеющим (часто в отличие от папы) драться, ничего не бояться, быть лидером в любой компании. А сын растет нежным, ранимым, не может ударить человека по лицу, предпочитает уступить, не любит быть в центре внимания. Вы были уверены, что ваша дочка будет красавицей, фотомоделью, что она будет заниматься художественной гимнастикой, что она своей ослепительной улыбкой будет покорять мир. А она растет толстушкой с неровными зубами, с неловкими движениями, зажатой и неуклюжей.
И очень часто приходится слышать: «Откуда?! Мы с женой/мужем золотые медалисты, краснодипломники! Почему он/она не учится отлично? Почему не хочет заниматься в кружках, секциях? С репетиторами, наконец!» После довольно долгих попыток загнать ребенка в разлинованные клеточки своего проекта родители признают, что проект неудачный.
Нет, не их мертворожденный проект неудачный, неудачным проектом стал теперь сам ребенок. Не оправдал, разочаровал, обесценил усилия. Так и представляют зачастую свое чадо, приведя в новую школу: «Знакомьтесь, это наш неудачный проект». Говорят это при ребенке, не скрывая разочарования и раздражения. И маленький человек знает, что он не такой, какого хотели. Часто думает (и я слышала от детей такое), что родители хотели бы, чтобы его не было, чтобы у них был другой ребенок, не он. А родители не понимают, чем он недоволен. У него все есть, деньги на него тратятся немеряные, одежда самая модная, гаджеты самые продвинутые, а он грубит, не слушается, мусор не выносит. Трещит по швам и другой проект - проект счастливой успешной семьи. Из-за этого негодяя/негодяйки рушится представление о себе. Это реально трагедия. Приходится признать, что золотая медаль, красный диплом и правильно простроенный проект не гарантируют успеха в такой важной части жизни, как воспитание детей.
К счастью, в моей большой практике был пример пересмотра жестких проектных позиций. Я позвонила маме десятиклассника после того, как заметила, что в разговорах одноклассников о будущем мальчик не участвует. А когда я спросила, что он планирует после окончания школы, сказал, что из него все равно ничего не получиться, а значит и планировать бессмысленно. Я сказала его маме о том, что ее сын чувствует себя их с отцом неудачей. Мама подтвердила: «Да, Петя действительно наша с мужем неудача.» Я думаю, не нужно упоминать, что и мама и папа… Да, да – они самые отличники по жизни. Причем сын у них один и других детей не предвидится. На мой вопрос, что же такого ужасного они видят в своем единственном сыне, мама сказала (да, да): «Он плохо учится!» Я предложила посмотреть немного с другой стороны. Мальчик добрый, веселый, остроумный, артистичный, далеко не все отличники обладают такими прекрасными свойствами. Описала нескольких известных мне отличников, которые терроризируют родителей своими капризами и истериками. Предложила обратиться к семейному психологу.
Как ни странно, помогло. В одиннадцатый класс мальчик пришел с осознанной задачей сдать экзамены, чтобы поступить в творческий ВУЗ. На выпускном вечере я не узнала его маму. Она помолодела на пятнадцать лет, прошел нервный тик, она весь вечер танцевала и веселилась. В частности, она рассказала мне, что еще в седьмом классе в ответ на упреки мамы в том, что вот она всю жизнь делала не то, что хотела, а то, что надо, Петя сказал: «Может быть, от этого все твои проблемы, мама?» Петя поступил в тот институт, в который хотел. Сейчас это успешный в своей профессии специалист.
Оказывается, нужно любить того ребенка, который есть. Радоваться тому хорошему, что вы в нем видите. Не запихивать живого человека в мертвую схему, как это делали злодеи Гюго, которые сажали маленьких детей в кувшины затейливой формы, чтобы вырастали уроды для показа на ярмарках, а давать ему развиваться.
Конечно, хочется не ошибиться. А вдруг, потом будешь казнить себя за то, что музыке не учили, не в ту школу отдали, не предупредили о том и об этом. То есть, обратите внимание – забота не о ребенке и его судьбе и благополучии, а о себе любимом. Ведь осознать какие-то свои ошибки неприятно. А все мы стараемся избегать отрицательных эмоций даже в отдаленном будущем.
Вероятно, стоит признать, что жизнь вашего ребенка – это его, не ваша, жизнь. Ошибки, которые он будет совершать – это его, не ваши, ошибки. Ваша задача подарить своему ребенку самый драгоценный подарок – быть рядом с ним внимательным и любящим взрослым.

© Н. Н. Иващенко

К списку статей